"Mit StEG betreten wir Neuland".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Augsburg, Ralf
Titel	"Mit StEG betreten wir Neuland".
Quelle	In: Die Ganztagsschule, 45 (2005) 2-3, S. 113-117Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0344-2101
Schlagwörter	Interview; Schule; Schulentwicklung; Schulkultur; Ganztagsschule; Schülerleistung; Auswirkung; Studie; Verbesserung
Abstract	Die auf Jahre angelegte Evaluation "StEG - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen" soll u.a. auf folgende Fragen Antwort geben können: Wie verändern Ganztagsangebote die Organisation und das Klima von Schulen? Verbessern sie die Lernleistungen von Schülerinnen und Schülern? Welche Rolle spielen außerschulische Partner, das lokale Umfeld und die Eltern. Prof. Dr. Eckhard Klieme vom DIPF erläutert das Projekt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/1

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